Etusivu Oppimateriaalit ja projektit Arviointi aikuisten S2-opetuksen tukena -koulutus Arviointi aikuisten S2-opetuksen tukena -koulutus Oppimateriaalit ja projektitArviointi aikuisten S2-opetuksen tukena -koulutus DigiUp! – Digivoimaa ja laatua verkko-opetukseen Koto-Suomi Lukimo Materiaalipaketti Kielipuu Osaamisperusteisuus ja S2-arviointi -koulutus Suomea arkeen ja työhön Yhteiskuntaorientaatio Arviointi aikuisten S2-opetuksen tukena -henkilöstökoulutus Henkilöstökoulutus 19.3.–31.12.2021 Vapaan sivistystyön suomen kielen opettajille suunnatussa koulutuksessa syvennyttiin arviointiin ja erityisesti jatkuvaan arviointiin kurssin suunnittelun tukena sekä opettajaa ja opiskelijaa ohjaavana toimintana. Koulutuksen tavoitteena oli laajentaa ja vahvistaa opettajien käsitystä arvioinnin mahdollisuuksista sekä opiskelijan oppimiskokemuksen että opettajan suunnittelutyön ja tavoitteiden asettamisen näkökulmasta. Koulutuksen tavoitteet vahvistaa suomen kielen opettajien jatkuvan arvioinnin taitoja erityisesti opiskelijoita ohjaavana toimintana (sopivat opetusmenetelmät ja -materiaalit) käsitellä ja soveltaa arviointiin liittyvää tietoa sekä harjoitella ymmärtämis- ja tuottamistaitojen arviointia tukea opettajia opiskelijoiden itsearviointitaitojen vahvistamisessa antaa ja saada vertaispalautetta arvioinnista laatia ryhmäkohtainen suunnitelma oppimistavoitteiden saavuttamiseksi. Koulutuksen toteutus Koulutus jakautui aihekokonaisuuksiin, joiden ansiosta osallistujat pystyivät keskittymään yhteen teemaan kerrallaan syvällisesti oppimistehtävien ja verkkokeskustelujen palautteen avulla. Lopputehtävänä laadittiin oppimistavoitteiden saavuttamisen suunnitelma, joka edellytti eri aiheiden yhteensovittamista ja laajemman kokonaisuuden suunnittelua. Vaihtoehtoisena lopputehtävänä oli perehtyä osaamisperusteisuuteen Opas osaamisperusteiseen arviointiin vapaassa sivistystyössä -julkaisun avulla. Molempien lopputehtävien tarkoituksena oli kehittää myös osallistujien työyhteisöjen arviointikäytäntöjä. Käytännön arviointiosaaminen ja kurssien pedagoginen suunnittelu siirtyvät uusien ideoiden ja yhdessä pohdittujen käytäntöjen kautta myös työyhteisöihin. Arjessa opetuksen ja arvioinnin suunnittelu on hyvin konkreettista ja toisiinsa kietoutunutta. Helposti käytettävät, arviointia tukevat tehtävät ja selkeät tavoitteet jäntevöittävät kursseja ja vahvistavat opettajan pedagogista otetta. Palautetta koulutuksesta ”Vaikka tulin silmät ristissä kurssille, valaistuin aina!” ”Olen saanut paljon hyödyllistä tietoa ja jouduin miettimään joitakin asioita uudella tavalla. Kiva, kun meillä oli mahdollisuus vaihtaa mielipiteitä ja saada kommentteja kokeneilta opettajilta. Se kaikki auttaa minua jokapäiväisessä työssä, tulevien kurssien suunnittelussa ja kurssimateriaalien laatimisessa.” ”Sain paljon uutta tietoa ja uusia näkökulmia opetustyöhön. Oppimistehtävät olivat sopivan haastavia.” ”Oli mukava saada vertaispalautetta.” Lukemistoa koulutusiltojen aiheisiin Jatkuva arviointi opetuksen ja oppimisen tukena Aalto, Tukia, Taalas & Mustonen 2008: Suomi2, Minä ja media, opettajan opas. Helsinki: Otava. Aalto, Tukia & Mustonen 2010: Oppimisen prosessia ohjaamassa. Teoksessa Tani & Nissilä (toim.), Tasolta toiselle. Opas kielitaidon tasojen kuvausasteikon käyttöön suomi toisena kielenä -opetuksessa, s. 6–23. Helsinki: Opetushallitus. Bachman & Palmer 1996: Language Testing in Practice. Oxford: Oxford University Press. Bogdanoff, Kärkkäinen, Mustonen, Nikula-Jäntti, Reiman, Seilonen, Suni, Tammelin-Laine, Tarnanen, Törmänen, Vaarala & Virtanen 2020: Perustaidot haltuun -koulutusmalli. Verkkomateriaali opettajankoulutukseen. Jyväskylän yliopisto. Eurooppalainen viitekehys 2003: Kielten oppimisen, opettamisen ja arvioinnin yhteinen eurooppalainen viitekehys. Council of Europe. Helsinki: WSOY. Huhta & Tarnanen 2006: Kielitaidon arviointi -luennot. Jyväskylän yliopisto. Kokkonen, Laakso & Piikki 2008: Arvaanko vai arvioinko? Opas aikuisten maahanmuuttajien kielitaidon arviointiin. Helsinki: Opetushallitus. Nissilä, Martin, Vaarala & Kuukka 2006: Saako olla suomea? Opas suomi toisena kielenä -opetukseen. Helsinki: Opetushallitus. Seilonen, Suni, Härmälä & Neittaanmäki 2016: Ammatillisen kielitaidon arviointikokeilu terveydenhuollon alalla. Teoksessa Huhta & Hildén (toim.), Kielitaidon arviointitutkimus Suomessa. AFinLA-e: Soveltavan kielitieteen tutkimuksia 9, s. 110–141. Tarnanen 2016: Lovetatko virheitä – kehitätkö arviointia? Ruusupuiston uutiset 2/2016. Puhutun kielen piirteet, kielenkäyttö ja opetus Alisaari 2017: Laulaminen suomen kielen oppimisen tukena. Virittäjä 1/2017, s. 1–6. Alisaari 2016: Songs and poems in the second language classroom. The hidden potential of singing for developing writing fluency. Annales Universitatis Turkuensis B 426. Turku: Turun yliopisto. Intke-Hernandez 2020: Maahanmuuttajaäitien arjen kielitarinat: Etnografinen tutkimus kieliyhteisöön sosiaalistumisesta. Helsingin yliopisto. Jarva & Nurmi 2009: Oikeeta suomee. Suomen puhekielen sanakirja – Dictionary of Spoken Finnish. 2., tarkistettu painos. Gummerus. Lauranto 1995: Normi, rekisteri ja S2-opetus. Virittäjä 2/1995, s. 261–263. Kielitaidon arviointi osaamismerkkiä varten. Opettajan opas. Kielten taitotasot osaamismerkeiksi -hanke (2018–2019), rahoittajana Opetushallitus. Kielitaidon tasojen kuvausasteikko. Opetushallitus 2012. Kielten oppimisen, opettamisen ja arvioinnin yhteinen eurooppalainen viitekehys – Täydentävä osa ja lisäkuvaimet. Opetushallitus 2018. Pötzsch 2020: Critical Social Inclusion as an alternative to integration discourses in Finnish and Canadian Integration Education Programs. Siirtolaisuus – Migration 46 (4). Rouhikoski 2021: Direktiivien variaatio – pyynnöt, neuvot ja ohjeet asiakaspalvelutilanteissa. Helsingin yliopisto. Ruuska 2020: At the nexus of language, identity and ideology: Becoming and being a highly proficient second language speaker of Finnish. Jyväskylän yliopisto. Scotson 2020: Korkeakoulutetut kotoutujat suomen kielen käyttäjinä – Toimijuus, tunteet ja käsitykset. Jyväskylän yliopisto. Storhammar 1994: Puhekielen asema ulkomaalaisopetuksessa. Virittäjä 98, s. 97–109. Suni 2008: Toista kieltä vuorovaikutuksessa: kielellisten resurssien jakaminen toisen kielen omaksumisen alkuvaiheessa. Jyväskylä Studies in Humanities 94. Jyväskylä: Jyväskylän yliopisto. Yleiset kielitutkinnot: kielitutkintojen arviointi ja todistus. Soveltavan kielentutkimuksen keskus, Jyväskylän yliopisto. Luku- ja kirjoitustaidon alkeista itsenäiseen kirjoittamiseen Bogdanoff ym. 2020: Perustaidot haltuun -koulutusmalli. Verkkomateriaali opettajankoulutukseen. Jyväskylän yliopisto. Kokkonen, Laakso & Piikki 2008: Arvaanko vai arvioinko? Opas aikuisten maahanmuuttajien suomen kielen arviointiin. Helsinki: Opetushallitus. Omppu-verkkomateriaali. Tredu. Tammelin-Laine 2015: Aletaan alusta: luku- ja kirjoitustaidottomat aikuiset uutta kieltä oppimassa. Virittäjä 119 (2). Tammelin-Laine 2014: Aletaan alusta: luku- ja kirjoitustaidottomat aikuiset uutta kieltä oppimassa. Väitöskirja. Jyväskylä Studies in Humanities 240. Jyväskylän yliopisto. Kuva: Everyday basics, Unsplash Opiskele suomea Helsingin aikuisopistossa Helsingin aikuisopistossa voit opiskella suomea eri tasoilla ja valmistautua YKI-testiin. Tutustu kielikursseihimme ja YKI-testiin.
